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Un largo año de aprendizajes

A lo largo de este año, hemos trabajado de distintas maneras pero con un mismo objetivo: aprender a aprender y aprender a enseñar.

El Profesor nos fue llevando por distintos caminos con la finalidad de que podamos ver y aprender las diversas maneras, técnicas o estrategias de las cuales poder servirnos para enseñar en un futuro, esperemos, no muy lejano.

Comenzamos con un taller de observación el que tuvo por propósito comunicar “los secretos del oficio” de la observación desde un enfoque etnográfico. Aprendimos que es necesario tener en cuenta tres grandes aspectos:

1°_ El Bosquejo: Bosquejo o mapa del lugar a observar.

2°_ El Registro: Se realiza en 3 columnas. En la primera daremos cuenta el tiempo cada 5 minutos; en la segunda se ira registrando lo observado y en la tercera ira la información anexa o comentarios de carácter personal sobre lo observado que ayuda a convertir lo registrado en un documento público, es decir, que lo puedan entender otros lectores que no conocen la escena observada ni su contexto.

3°_ Documentar: Una vez realizada la observación, es necesario documentar los escritos, documentos, objetos, etc. Lo podemos hacer fotografiando, grabando, filmando, etc. lo que permite objetivar la experiencia.

Vimos y analizamos un video, con el que realizamos una primera practica de observación.

Tuvimos la posibilidad de hacer observaciones de clases reales en escuelas, que por motivos ajenos a nosotros, no pudimos realizar, pero que de haberlo hecho hubieran sido de mucha utilidad y muy interesantes.

En el siguiente enlace podemos ver uno de los trabajos de observacion realizado por el Prof. Martin Elgueta y sus alumnos de la escuela "Amanda Fernandez de Palermo".

http://docinvb20062.blogia.com/temas/practica-de-observacion.php

Luego hubieron clases llamadas de "taller", que nos fueron de grandísima ayuda para perder los temores a pararnos frente una clase, a sentirnos más seguros en nosotros mismos y a saber que también hay que arriesgarse para lograr los objetivos.

La creación de un blog, para mi fue algo muy novedoso y que nos empujo a ampliar no solo nuestra imaginación, sino también nuestros conocimientos. Articulo a articulo fuimos descubriendo una amplia red de posibilidades existentes tanto en material de estudio así mismo como material para la enseñanza.

Todos los talleres realizados a lo largo de este año, más la elaboración del blog han sido de gran utilidad y me ha llenado de confianza en mí misma ya que ahora se con certeza que cuento con diversas estrategias, medios y materiales para poder cumplir de la mejor manera posible mi rol docente el día de mañana.

Este ultimo enlace esta dedicado a todos aquellos que comparten mi mismo sueño y a aquellos que dia a dia ponen su granito de arena para que ese sueño se haga realidad.

http://www.youtube.com/watch?v=W83G4eOuMoc

 

Conocimiento Operacional y Conocimiento Situacional

El material anterior fue identificado como conocimiento tópico, para transformarlo en operacional se podría realizar el siguiente ejercicio:

Completar el siguiente  texto en el tiempo verbal correspondiente(presente simple o pasado simple).Con este ejercicio podran practicar el nuevo vocabulario adquirido previamente.

 

 

I work in a big office with twenty other people. We (spend) all the day together. I (like) most of them except for Neil.


Every day he (spend) one hour talking about his holidays. Last year, he (go) to Germany.
He (spend) a month there, and he (visit) many places. He (rent) a car and he (drive) across the country. Now he (want) to go to some other country.


At 12.30 I usually (go) out for lunch with Helen, the secretary. She (work) from 8am to 8pm. Last week, she (stay) until 9pm to finish her work. Today, she (have) a lot of things to do but she (want)  to stay late again.

Para que ese conocimiento tópico se transforme en situacional, podriamos realizar el siguiente ejercicio:

Los alumnos deberán elegir un tema de los vistos en el práctico tópico y a partir de una experiencia personal escribir un texto empleando el vocabulario aprendido.

 

Material Didáctico: Tópico, Operacional o Situacional.

Este fichero contiene una relación de 32 crucigramas y sus respuestas. Muchos serán adecuados tanto para Primaria como Bachillerato; otros son más específicos.

Cada fichero contiene tres hojas: la primera con el crucigrama sin resolver, la segunda con las definiciones y la tercera con las respuestas.

Al ser ficheros de texto puedes modificar, alterar y cambiar todo aquello que te parezca oportuno.

 


ALGUNOS DE LOS  CRUCIGRAMAS QUE CONTIENE ESTE FICHERO:


ANIMALES

 


CASA

DEPORTES


FAMILIA

FRUTAS Y VERDURAS 

MÚSICA

NACIONALIDADES

PARTES DEL CUERPO

TECNOLOGÍA

TERMINOLOGÍA GRAMATICAL


http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=24805

Para mí este es un tipo de conocimiento Tópico, ya que con este tipo de ejercitación los datos o respuestas deben ser nombrados con precisión, se pone énfasis en nombrar correctamente el término. Se enfatiza la ubicación del contenido en determinado orden y secuencia. Las respuestas son únicas, precisas, textuales.

Estos elementos se articulan configurando una forma de conocimiento en que lo central es el ordenamiento del contenido en un cierto "espacio". Llego a esta conclusión apoyandome en los aportes de la autora Verónica Edwards, quien además dice, que a este conocimiento se lo llama Tópico, intentando señalar con ello la ubicacion de un espacio (topos) como el eje en torno al cual se estructura el contenido.

Materiales Pedagógicos para Inglés.

En zona clic, hay un paquete de actividades que contiene ejercicios de identificación con sonidos y palabras escritas. Trabaja el vocabulario relacionado con los números, los colores, los animales, las frutas, las verduras y las figuras geométricas. Es recomendado para trabajar en la primaria (6 a 12 alños).

Ingresé al sitio y probé algunas actividades, me pareció muy muy bueno y super útil.

En http://www.youtube.com/ hay un video en el que se trabajan palabras relacionadas con el esqueleto del cuerpo humano.

Recomendado para educación primaria.

 

En http://www.lavirtu.com/noticia.asp?idnoticia=33533, se trata de una colección de material imprimible para ser utilizado en la clase de inglés y trabajar así distintos contenidos de gramática o vocabulario.Recomendado para educación primaria.

Nuevas Tecnologias

La introducción de nuevas tecnologías en las escuelas abrio polemicas en cuanto que tan beneficioso esto podria ser, entre aquellos que estaban a favor y los que estaban en contra. Esto, a mi entender, se da siempre que algo nuevo y distinto surge, pero veamos....antes de cualquier opinión al respecto es necesario analizar con que fin se van a aplicar estas tecnologías y cual va a ser su utilidad y a partir de ahí tomar decisiones, bien, desde mi punto de vista, con las nuevas tecnologías podemos ganar tiempo, por ejemplo: por medio de internet, podemos acceder a información de manera mucho mas rápida, con las computadoras podemos archivar mucha mas información sin ocupar un espacio físico como lo hariamos archivando a la antigua en grandes biblioratos. Esto aplicado a la escuela, funciona de la misma manera, los estudiantes pueden buscar información sobre el tema que esten trabajando, realizar trabajos prácticos y archivarlos en la computadora o guardarlos o copiarlos en un cd o trasladar información para bajarla o descargarla en otra computadora a traves de un pen drive; ahora bien, para evitar inconvenientes lo ideal seria que todo se haga baja la estricta supervición de docentes en la escuela y de los padres desde sus casas, porque como todo, esto tambien tiene sus contras, como ser todo aquello que puede ser perjudicial para la salud mental de los alumnos y que puede ser encontrado en internet(pornografia, etc) o el mal uso del tiempo, metidos todo el dia en la computadora con los ya conocidos juegos virtuales.

Por lo tanto, considero que todo en su justa medida y con los controles debidos, puede ser un gran beneficio para el trabajo en las escuelas.

http://vimeo.com/10247094

 

En el siguiente enlace, encontre una publicacion hecha por una licenciada que trata este tema y me parecio muy interesante su aporte y ademas hace un analisis de como incorporar estas nuevas tecnologias en las escuelas.

http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/debates/nuevas-tecnologias-y-escuela.php

En el siguiente enlace, veran un video que muestra los pro y los contra de la utilizacion de estas tecnologias.

http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8

¿Cual es el sentido de enseñar ingles a los adolescentes o estudiantes en nuestra epoca con sus diversos contextos?

El inglés es un idioma difícil de enseñar a los estudiantes, ya que no logran entender el para qué tienen que aprender otro idioma. Es necesario que entiendan que el saber inglés nos da la posibilidad de comunicarnos , conocer otras personas, otras culturas, nos abre puertas al mundo, a la información y a las nuevas tecnologías, y en los tiempos que corren, es de gran utilidad, si estamos buscando trabajo, es uno de los requisitos más pedidos y valorados por las empresas.

Por lo tanto enseñar Inglés, para mi,  se traduce en la posibilidad de brindar una herramienta a estos estudiantes, que es de gran utilidad en la construcción de su futuro.

yo soy....

Mi nombre es Romina Fernanda Colucci (aclaro mi nombre completo dado que tengo una prima hermana llamada igual que yo, fue muy original mi tio...), tengo 30 años soy casada, soy de la Provincia de Mendoza Argentina y actualmente curso el segundo año de la carrera de Profesorado de Ingles.

Desde chica comence a estudiar ingles, en principio porque mi mama consideraba que tener un segundo idioma y en especial el ingles, seria un instrumento que me ayudaria en el futuro (muy visionaria ella) y con el tiempo fui agarrandole el gustito, solo que nunca lo habia pensado como una carrera sino mas bien como un hoby ya que siempre pense que seria Escribana, de hecho curse 1 año de la carrera de abogacia donde me di cuenta que eso no era para mi; por un tiempo di vueltas por otras carreras, complete la carrera de protesica dental, pero eso no me convencia, hasta que un dia, una amiga de mi suegra me pidio que la ayudara con su hijo y le diera clases de apoyo en ingles, en principio dude, no me creia capaz de tener la paciencia mas que nada de enseñarle a alguien, pero decidi hacer el intento y comence con las clases de apoyo y fue en ese momento que descubri que eso era lo que queria hacer, lo que me gustaba y lo que podia hacer, y como aliciente extra, mi alumno aprobo las dos previas de ingles que tenia con 10.

A partir de ese momento comence a investigar y buscar informacion a cerca de las distintas opciones que tenia en cuanto a instituciones, horarios, titulos y demas, y asi llegue a la Escuela Italiana donde me daban facilidades para cursar, dado que trabajo por las mañanas.

No es facil, pero se puede, trabajar, cursar, estudiar, preparar trabajos y examenes y llevar adelante una casa.

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